Την αναστολή της έναρξης λειτουργίας 37 νέων πανεπιστημιακών τμημάτων τα οποία επρόκειτο να αρχίσουν να λειτουργούν από το 2020 ή αργότερα ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας, αναφέροντας ότι τα τμήματα αυτά δημιουργήθηκαν προεκλογικά από την προηγούμενη Κυβέρνηση, χωρίς επαρκή σχεδιασμό και τεκμηρίωση.

Σύμφωνα με την ανακοίνωση του Υπουργείου, θα γίνει μελέτη και αξιολόγηση της σκοπιμότητας ίδρυσης των τμημάτων αυτών, ώστε η θεσμοθέτηση και λειτουργία τους να ανταποκρίνεται σε ακαδημαϊκά κριτήρια και να υποστηρίζεται από τις αναγκαίες μελέτες, με τη συνδρομή της καθ’ ύλην αρμόδιας ανεξάρτητης αρχής (ΑΔΙΠ).

Δείτε εδώ τον Κατάλογο των Τμημάτων που επρόκειτο να δημιουργηθούν από το 2020 ή αργότερα και των οποίων αναστέλλεται η διαδικασία ίδρυσης.

Κατατέθηκαν στη Βουλή, σε νομοσχέδιο του Υπουργείου Ανάπτυξης, οι αλλαγές που είχαν προαναγγελθεί από την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, για τον τρόπο πρόσβασης και τις πανελλαδικές του 2020 και άλλες ρυθμίσεις για το λύκειο, τον τρόπο πρόσβασης των αποφοίτων του 2019 που επιθυμούν να εξεταστούν και πάλι το 2020, τα πειραματικά και τα πρότυπα σχολεία, τις επαγγελματικές ισοδυναμίες κτλ.

Ως προς τον τρόπο πρόσβασης των αποφοίτων της περιόδου 2019-20, όπως είχε προαναγγείλει, η υπουργός Παιδείας καταργούνται οι διατάξεις για τα τμήματα Ελεύθερης Πρόσβασης, που είχε ψηφίσει η προηγούμενη κυβέρνηση, στα οποία οι υποψήφιοι θα έμπαιναν χωρίς εξετάσεις (πράσινα τμήματα).

Όπως μέχρι τώρα, οι υποψήφιοι-απόφοιτοι της Γ’ τάξης του Γενικού Λυκείου, μετά τις πανελλαδικές εξετάσεις και αφού ανακοινωθούν οι βαθμοί τους, θα συμπληρώνουν το μηχανογραφικό δελτίο τους επιλέγοντας όσα Τμήματα επιθυμούν από το (ένα) επιστημονικό πεδίο που αντιστοιχεί στην Ομάδα Προσανατολισμού στην οποία έχουν φοιτήσει.

Ο Βαθμός του Απολυτηρίου του Γενικού Λυκείου δεν θα υπολογιστεί στο Γενικό Βαθμό Πρόσβασης των Πανελλαδικών του 2020. Ο Βαθμός Πρόσβασης θα υπολογιστεί με βάση τους βαθμούς των υποψηφίων στα 4 μαθήματα των πανελλαδικών τα οποία έχουν ίση βαρύτητα. Επομένως ο βαθμός του κάθε μαθήματος αντιστοιχεί στο 25% του Γενικού Βαθμού Πρόσβασης. Από το 2021 θα υπολογίζεται στο Γεν. Βαθμό Πρόσβασης και ο Βαθμός Απολυτηρίου του μαθητή σε ποσοστό 10% (Άρα το καθένα από τα 4 μαθήματα θα έχει βαρύτητα 22,5%).

Στο νομοσχέδιο επίσης, προβλέπεται επίσης ότι ο αριθμός των εισακτέων θα καθοριστεί με υπουργική απόφαση στα μέσα Απριλίου ύστερα απο γνώμη των Τμημάτων.

Η ακριβής κατάταξη των Τμημάτων σε Επιστημονικά Πεδία θα γίνεται κάθε χρόνο μέχρι τα μέσα Μαΐου. Ειδικά για τη φετινή χρονιά 2019-20, η απόφαση κατάταξης των τμημάτων σε Επιστημονικά Πεδία, θα εκδοθεί εντός του Οκτωβρίου του 2019.

Οι απόφοιτοι των παλαιότερων ετών, ειδικά για το επόμενο έτος,θα μπορούν να επιλέξουν να συμμετάσχουν στις εξετάσεις είτε με τους όρους και προυποθέσεις που ισχύουν για το σχολικό έτος 2019-2020, είτε με τους όρους, προυποθέσεις και εξεταστέα ύλη που ίσχυαν το 2018-2019.Η επιλογή θα γίνει την περίοδο των αιτήσεων-δηλώσεων και όσοι προτιμήσουν τη δεύτερη επιλογή, θα διεκδικήσουν την εισαγωγή τους σε ειδικό ποσοστό θέσεων, που θα καθοριστεί προσεχώς.

Δείτε εδώ Τα Άρθρα του Νομοσχεδίου που αφορούν σε Θέματα Παιδείας

Από έρευνα που έγινε σε επιχειρήσεις – μέλη του Συνδέσμου Ελληνικών Βιομηχανιών (ΣΕΒ) προκύπτει ότι στις περιπτώσεις ένδεκα επαγγελμάτων υπάρχουν προοπτικές πλήρους απασχόλησης, καθώς το υπάρχον εργατικό δυναμικό δεν επαρκεί για να καλύψει τις ανάγκες των επιχειρήσεων.

Λόγω της σύνθεσης των μελών του ΣΕΒ, τα δεδομένα αναφέρονται κατά κύριο λόγο σε μεγάλες επιχειρήσεις και σε κλάδους που αφορούν κυρίως σε πτυχιούχους, τμημάτων του 2ου και του 4ου Επιστημονικού Πεδίου.

ΤΑ ΕΝΔΕΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ:

– Μηχανικός Δικτύων και Βάσεων Δεδομένων (Σχετίζεται με τμήματα του 2ου Επιστ. Πεδίου).
– Τεχνικός Βιομηχανικών Εγκαταστάσεων(2ο Επιστ. Πεδίο).
– Τεχνικός Αυτοματισμών(2ο Επιστ. Πεδίο).
– Χειριστής μηχανημάτων έργου (2ο Επιστ. Πεδίο).
– Εργοδηγός Κλάδου Εξόρυξης (2ο Επιστ. Πεδίο).
– Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων και Δικτύων (2ο Επιστ. Πεδίο).

– Στέλεχος Διαχείρισης Ασφάλειας & Ποιότητας Τροφίμων (2ο και 3ο Επιστ. Πεδίο).

– Μηχανικός Ανάπτυξης Λογισμικού (2ο και 4ο Επιστ. Πεδίο).
– Τεχνικός Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων και Δικτύων (2ο και 4ο Επιστ. Πεδίο).

– Στέλεχος Προώθησης Εξαγωγών (4ο Επιστ. Πεδίο).
– Στέλεχος Εφοδιαστικής Αλυσίδας (4ο Επιστ. Πεδίο).

Τα επαγγέλματα αυτά στα οποία, κατά την έρευνα του ΣΕΒ, απασχολούνται περισσότεροι από 240.000 εργαζόμενοι, το σύνολο σχεδόν με καθεστώς πλήρους απασχόλησης, χαρακτηρίζονται από τα εξής:

– Οι μισθοί και η απασχόληση έχουν αυξηθεί σημαντικά τα τελευταία χρόνια και η βελτίωση αυτή έχει επιτευχθεί με ταχύτερο ρυθμό από ό,τι στο σύνολο της οικονομίας,
– Οι επιχειρήσεις αντιμετωπίζουν δυσκολίες εξεύρεσης κατάλληλου ανθρώπινου δυναμικού,
– Οι προβλέψεις για την εξέλιξη της απασχόλησης είναι ευοίωνες για πολλά από αυτά,
– Βρίσκονται στο προπύργιο της τεχνολογικής εξέλιξης.

Η έρευνα του ΣΕΒ για το ανθρώπινο δυναμικό πραγματοποιήθηκε το δεύτερο εξάμηνο του 2018 και συμμετείχαν 831 επιχειρήσεις με απασχόληση
μεγαλύτερη των 30 ατόμων από τους εξής κλάδους: Αγροδιατροφή, Βιοοικονομία, Υγεία και Φάρμακο, Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών, Δομικά Υλικά και Μέταλλο, Ενέργεια και Logistics – Μεταφορές.

Στην ίδια έρευνα προέκυψαν και τα εξής:

-Το 36% των επιχειρήσεων, αντιμετωπίζει δυσκολίες στην πλήρωση κενών θέσεων εργασίας. Το ποσοστό είναι 46% για τις περισσότερο εξωστρεφείς (δηλαδή αυτές που εξάγουν πάνω από 50% της παραγωγής τους) αλλά και για τις μεγαλύτερες επιχειρήσεις σε ποσοστό 45% του δείγματος. Οι κλάδοι με το εντονότερο πρόβλημα είναι της ενέργειας (49%) και των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών (42%).

-Η έλλειψη κατάλληλων δεξιοτήτων αναφέρεται ως ο σημαντικότερος λόγος δυσκολίας πλήρωσης των κενών θέσεων εργασίας (27,7%). Ακολουθούν η έλλειψη της απαιτούμενης εργασιακής εμπειρίας (21,3%), η απομακρυσμένη γεωγραφικά θέση της επιχείρησης (12,4%) και η έλλειψη των απαιτούμενων τυπικών προσόντων (11,5%).

-Η έλλειψη δεξιοτήτων είναι μεγαλύτερο πρόβλημα από την έλλειψη τυπικών προσόντων.

– Τεχνολογίες όπως οι αυτοματισμοί και τα νέα λογισμικά, δημιουργούν νέες ανάγκες ενώ η, η έλλειψη δεξιοτήτων προκαλεί και αύξηση του φόρτου εργασίας για το υφιστάμενο προσωπικό. Παράλληλα, αυξάνει τα λειτουργικά κόστη και καθυστερεί την ανάπτυξη νέων προϊόντων ή/και υπηρεσιών.

 

Σύμφωνα με δηλώσεις της υπουργού και της υφυπουργού Παιδείας θα γίνουν αλλαγές σε τρεις άξονες των διαδικασιών πρόσβασης των Πανελλαδικών Εξετάσεων του 2020:

“Α. Εξεταστέα ύλη. Λαμβάνοντας υπ’ όψιν την εισήγηση του ΙΕΠ και μετά από διαβούλευση με επιστημονικές ενώσεις, προχωρούμε σε λελογισμένη μείωση της εξεταστέας ύλης στα μαθήματα για τα οποία η κάλυψή της δεν ήταν εφικτή. Συγκεκριμένα, μειώνουμε την ύλη στη Βιολογία, τη Χημεία, την Κοινωνιολογία, την Οικονομία, την Ιστορία, τα Αρχαία Ελληνικά.

Β. Ενιαίος τρόπος εξέτασης Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας. Θεωρούμε θετική την ενιαία εξέταση των δύο αυτών μαθημάτων, καθώς με αυτό τον τρόπο καλλιεργείται η φιλαναγνωσία και ενισχύεται η κριτική σκέψη. Ωστόσο, θεωρούμε ότι ο τρόπος με τον οποίο εισήχθη, δεν είχε προετοιμαστεί επαρκώς αιφνιδιάζοντας μαθητές και εκπαιδευτικούς. Κατά συνέπεια, προχωρούμε σε μείωση του συντελεστή βαρύτητας της Λογοτεχνίας στο 15% του συνολικού βαθμού του εν λόγω μαθήματος.

Γ. Κατηγοριοποίηση τμημάτων. Θα προτείνουμε στη Βουλή των Ελλήνων ενιαία αντιμετώπιση των τμημάτων, αίροντας την κατηγοριοποίησή τους σε «ελεύθερης πρόσβασης» και «κατόπιν εξετάσεων», καθώς η κατηγοριοποίηση αυτή ενέχει δύο βασικές στρεβλώσεις: αφενός οι μαθητές καλούνται να μαντέψουν, κατά την πρώτη επιλογή, ποια τμήματα θα είναι ελεύθερης πρόσβασης και ποια όχι, αφετέρου οδηγεί στο διαχωρισμό των τμημάτων μεταξύ εκείνων που διατηρούν αυξημένο κύρος και εκείνων που απαξιώνονται.

Εκτενέστερες αλλαγές στο σύστημα εισαγωγής στην Ανώτατη εκπαίδευση θα υλοποιηθούν τα προσεχή διδακτικά έτη, χωρίς αιφνιδιασμό και προχειρότητα, μετά από ενδελεχή μελέτη και συζήτηση με τους εμπλεκόμενους φορείς.

Περαιτέρω, στην ίδια λογική, με σεβασμό στο σχεδιασμό και την προετοιμασία των μαθητών, ανακοινώνουμε ότι οι φετινοί απόφοιτοι, εφόσον επιλέξουν να επανεξεταστούν στο σύστημα εισαγωγής στην Ανώτατη εκπαίδευση το 2020, θα εξετασθούν με το ίδιο σύστημα με το οποίο εξετάσθηκαν φέτος.”

Δείτε εδώ:

Την απόφαση για τις αλλαγές στον τρόπο συνεξέτασης Νεοελληνικής Γλώσσας & Λογοτεχνίας

Την απόφαση για τις αλλαγές στην Εξεταστέα Ύλη των Πανελλαδικών του 2020